התפיסה של מרכז ההעצמה יוצאת מתוך תפיסת בית הספר הרואה את הטיפול במתבגר כמכלול בו החלק הלימודי והרגשי קשורים זה בזה. אנו דוגלים בעבודת צוות רב תחומי שמהווה אינטגרציה בין כל הגורמים המעורבים בחיי המתבגר.

​

אנו מאמינים כי המרכז פועל בכמה צירים במקביל: עם התלמידים, ההורים, המורים והמערכת כולה. צוות המרכז ויועצי בית הספר עובדים בשיתוף פעולה הדוק ורציף ומהווים ביחד את המערך הטיפולי-ריגשי הבית ספרי.

הפן הטיפולי-ריגשיצוות מטפלי המרכז הם בהכשרתם מטפלים באומנויות שונות (אומנות, דרמה).

במפגש עם כל מתבגר נוצר מרחב ייחודי המותאם לעולמו ושפתו. בתוך תהליך
העבודה מושם דגש משמעותי על כוחותיו של המתבגר ומאפשרים לו להכנס לתוך מרחב יצירתי בו הוא יכול לבחור לספר את סיפורו בדרכים מגוונות, מילוליות ובלתי מילוליות. 

המרכז מאמין כי לכל אחד דרך משלו להביע את עצמו ובעזרה המתאימה ניתן
להעצים את קולו האישי והייחודי של המתבגר. מאחר והמתבגרים שונים בצרכיהם, יש לאתר עבור כל מתבגר את דרך הטיפול האישית שמתאימה לו. אנו מאמינים כי הטיפול יאפשר למתבגר להרגיש תחושת מסוגלות וערך עצמי

גבוהים יותר.

הקשר והתקשורת עם ההורים עומדים בבסיס הצלחת הטיפול. מטרת מפגשי
ההורים הינה ליצור ברית, לאסוף מידע וליצור קרקע משותפת עליה יוכל הנער
לצעוד לקראת התהליכים המתרחשים בטיפול. לכל אורך התהליך נערכים מפגשי הורים שעוזרים להורה להיות שותף פעיל בתהליכים העוברים על ילדו/ילדתו.

​

הפן הטיפולי-פדגוגי
תכנית העבודה של השעות הפרטניות נגזרת מתכנית העבודה של בית-הספר.
עבודה בשעות פרטניות מאפשרת פיתוח לומד עצמאי בעל מכוונות ותחושות של מסוגלות עצמית ללמידה, במקביל להקניית ידע ודרכי למידה.

ההוראה במסגרת השעות הפרטניות פותחת חלון הזדמנויות ברמת התלמיד,
ברמת המורה וברמת בית-הספר: מתן מענה לשונות התלמידים, צמצום פערים
והעלאת הישגים, פיתוח שיח בית- ספרי מיטבי, פיתוח אקלים בית- ספרי.
מרכז העצמה רואה חשיבות עליונה בהעצמת הצוות החינוכי. הצוות החינוכי מהווה סמכות משמעותית עבור התלמידים. אמונתנו היא שכאשר הסמכות החינוכית מקבלת מקורות הכלה מתאימים וכלים להתמודדות, אחזקת התלמידים אפקטיבית יותר. מרכז ההעצמה, המתמחה בעבודה טיפולית עם מתבגרים יהווה מרכז למידה ומקור ידע לצוות בית הספר כולו. המרכז דוגל בלמידה הדדית התורמת למקצועיות, איכות והצלחת הטיפול.